カテゴリー: ４年生

１学期の終わりから、

じゃんといむぎやの練習に取り組んでいます。

伝統をつなぎ、

最高のじゃんとこいむぎやを披露しようと、

子供たちは、

意気込んでいます。

紙バンドを曲げたり折ったり、

組み合わせたりして、

すてきな形をつくりました。

最後に、

タブレットを使用して、

鑑賞の活動をしました。

友達の作品のよさや工夫を見つけました。

６月１日（水）に「図書室の使い方」についてのオリエンテーションを行いました。

具体的に大切に扱うにはどうしたらよいか？本を読むことで身に付く力は？大体何冊くらい読めばいいか？など、図書館司書から教えてもらい、１年に一度の図書室オリエンテーションですが、学年が上がると改めて図書室に対する考えも変わったようでした。

これからも本に親しんでいってほしいと思います。

４年生では、毎日の朝の会で「当番の話」を行っています。

毎朝、当番の子供が最近の出来事について話をします。

「今朝の朝ご飯」や「休日の出来事」など、

何気ない日常を話題としていますが、聞き手の子供からすると興味・関心が高く、質問が繰り返されるごとに一つの話題が深くなっていきます。

こういった話合い活動から、話し手の伝える力、聞き手の聞く力が伸びていると感じています。

これからも聞き合う姿を大切にしていきたいです。

休み時間にも練習を重ねたリレー。

どの学年よりも、一番大きな声で応援をしようと、練習した応援合戦。

高学年の競技の時には、下学年に優しく声をかけ、精一杯声を出し、団席での応援をしました。

ゴールのもっと先まで全速力で走りきった１００ｍ走。

様々な場面で、心をひとつに笑顔でがんばった子供たち。

友達と関わり合いながら、

たくさんたくさん考えて、

さらなる成長をしましたね。

４月から毎日取り組んでいるフュージョンタイム（よいところ見つけ）。

発表する子供がどんどん増えています。

友達のよいところを見つけ、自分に生かそうとする姿が

毎日見られます。

図画工作科「木々を見つめて」

学校の木々を見て、さわって、におって。

木から感じたことや思いついたことを表そうと、

色遣いや筆遣いを工夫しながら、

描いています。

上学年としての運動会を経験した４年生。

運動会でも、自分たちでよく考え、一生懸命取り組んでいました。

すてきな姿をお届けします。

中学年の競技、

「巻き起こせ！城端タイフーン」。

子供たちは、自分たちで考え、行動していました。

入場。

団の気持ちを高めるかけ声を自分たちで考えました。

曲に合わせて、大きな声を出し、かっこよく入場しました。

作戦を考え、何度も何度も練習したタイフーンでは、

一位を目指し、励まし合いながら、ゴールまで駆け抜けました。

始めは、のんびりな台風でしたが、

運動会本番には、強風が吹き荒れました。

この経験から、さらに成長して、

学校生活に励んでいる子供たち。

今、済美の学習では、

曳山祭りについて調べ、まとめる活動をしています。

友達と協力して活動し、

分かりやすい発表を目指して、取り組んでいます。