理科「モンシロチョウの観察」【3年生】

理科の学習では、モンシロチョウを育てています。

小さなたまごから孵化した幼虫を観察しました。

現在フロアでは、ギフチョウも育てています。

「ギフチョウは真っ黒の幼虫だけど、モンシロチョウは黄緑色だ」、「うんちの色も違うよ!」、「足がたくさんあるのは同じだな」と、実際に育ててみることで、たくさんの発見があるようです。

ギフチョウとモンシロチョウを比較しながら、観察を続けていきたいと思います。

カンアオイを採りに行きました!【3年生】

5月11日(土)にギフチョウの餌となるカンアオイの葉を採りに行きました。

広い雑木林の地面をよく見ながら、親子でカンアオイを探しました。

 

自生しているカンアオイが減ってしまわないよう、花や根を残すことに気を付けながら採りました。

桜ヶ池で探したときよりも大きな葉っぱのカンアオイをたくさん見つけることができました。

ぐんぐん成長しているギフチョウ。みんなで採ってきたカンアオイをたくさん食べてきれいな蝶になってほしいです。

花嵐廻戦 じょうはな事変(団体競技:台風の目) 【3・4年生】

運動会の練習が始まりました。

3・4年生は、団体競技で台風の目をします。

競技名は、「花嵐廻戦 じょうはな事変」。

 

棒を持ってコーンの周りをぐるぐる回ったり、足元に棒をくぐらせたり、頭上を通したり、団ごとに作戦を考えながら練習を頑張っています。

運動会当日は、城端小学校のグラウンドに巻き起こる大きな嵐に乞うご期待!!

 

タブレット講習会

今日、3~6年生は、eライブラリの活用の仕方の学習をしました。

城端小学校では、ゴールデンウィーク明けから、毎日タブレットを持ち帰ります。(2~6年生)

eライブラリという学習ドリルを使って、宿題をしたり、自分で決めた目当てに向かって自主学習をしたりしていきます。

運動会結団式

さわやかな青空の下、3限に運動会の結団式がありました。

どの団も優勝、応援大賞目指してやる気十分です。これから団で協力して練習していきます。

4限には教室に戻り、さっと気持ちを切り替えて、どの学年も落ち着いて学習に取組むことができました。

ギフチョウのたまご探し【3年生】

3年生は、総合的な学習の時間にギフチョウを育てます。

そこで、4月26日(金)に桜ヶ池へギフチョウのたまごを探しに行きました。

 

地域の方から、カンアオイの葉っぱの裏に、ギフチョウがたまごを産みつけることを教えてもらい、みんなで一枚一枚葉っぱをめくりながら探しました。

「あった!」「宝石みたい!」「一つの葉っぱにたくさん産むんだ!」と、たくさんの発見がありました。

これから、小さな命を大切に育てていきたいと思います。

カンアオイを植えました【3年生】

3年生は、総合的な学習の時間にギフチョウについて調べる活動をします。

そこで、高田造園の方と一緒にビオトープの花壇にカンアオイを植えました。

カンアオイとは、「ギフチョウ」の幼虫が餌として食べたり、成虫がたまごを産みつけたりする大切な植物です。

これまでも、何年か前から何度も栽培を試みていましたが、なかなか根付きませんでした。

今年は、高田造園の方と一緒に花壇の草やコケを取り除き、カンアオイを200株植えました。

子供たちは、育てるのが難しいカンアオイを大切に育てたいと、とても意欲が高まっています。

今年こそ、うまく根付いてくれることを願っています。

 

 

【3年生】ギフチョウふん染め体験

3月5日(火)に、ギフチョウのふん染め体験をしました。

5月から育てて集めておいた、ギフチョウのふんやカンアオイの葉を煮出した染料を使いました。

子供たちは、思い思いにハンカチを輪ゴムで絞り模様をつけました。「どんな模様になるかな」とわくわくしながらハンカチを広げると、「わあ!」と、素敵な模様の仕上がりに感動していました。

自分たちが育てたギフチョウのふんで染物ができることに驚き、城端ならではの貴重な体験をすることができました。

【3年生】百人一首大会

2月29日(木)に、百人一首大会を行いました。

子供たちは、国語の短歌の学習から百人一首に親しんできました。

大会では、自分のお気に入りの句を取ろうと、一生懸命聞き、楽しんで取り組むことができました。

 

【3年生】でこぼこさん大集合

3年生は、図画工作科「でこぼこさん大集合」の学習で紙版画をしています。

気泡緩衝材(プチプチ)やホイル紙をくしゃくしゃにしたものなどを使い、凸凹のあるさまざまな材料を組み合わせて、版を作ります。

ローラーでインクをつけたり、和紙に刷り取ったりするなど、友達と協力しながら活動していました。

今後は、裏から絵の具で着色をしていきます。

仕上がりが楽しみです。

   

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