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２月２２日（木）に松井機業の松井さんをお招きし、卒業式で胸元に着けるタッセルを作りました。

子供たちのめあては「自分たちを育ててくださった家族、お世話になった学校や地域の方々に感謝の思いをタッセルにのせよう」でした。

松井さんの絹についての話の中に「命の尊さ」に触れる内容がありました。そこには自分たちの命をこれまで守り育ててくださった方々への感謝について話され、めあてへの思いを高めていました。

みんなで協力しながら一つ一つの工程を進めていました。卒業式で自分が作ったタッセルを着けることを子供たちは楽しみにしています。

今日から卒業までの間に、学校で学んできたことを下級生に伝える「スマイル教室」を週１回ずつ行います。

その一回目は「音楽」でした。

内容は鍵盤ハーモニカとリコーダーの技術を教えました。６年生は今まで教えてもらったことを振り返り、学年に応じた声掛けや技能を伝えていました。

企画名の通り、下級生も６年生もとても温かい笑顔に包まれていました。

いよいよ今年度の弁当の日も最後を迎えました。

６年生は昨年度から２年間取り組んできました。今回が弁当の日の集大成として、弁当作りへの意欲はとても高い様子でした。

「自分で作るからこそ美味しい！」「いつもお母さん大変なんだな」「今度家族に作ってあげようかな！」等、弁当を食べながら友達同士で話す姿は、とても和気藹々としていました。

６年生の理科「電気と私たちのくらし」では、効率よく電気を使うためにセンサーを使った機械について学びました。

学習内容に出てきたプログラムを利用したものを学ぶために、今回はプログラミングを実践してみました。

自分の考えに合うようにプログラムを選び、操作していく中で「難しいな・・・順番を間違えると思った通りにはいかないな」「このプログラムは始めに入れないといけないのか！」「やった！思い通りにプログラミングすることができた！」等、プログラミングの難しさや楽しさを味わっている様子でした。

卒業式では、卒業生はひな壇に立って「交歓の詩」を行います。

今日はそこで言う言葉が決定した日でした。内容を決める際は、今まで大切にしてきた思い出や学び、関わった方への感謝の表し方について話合い、明確な思いをもって交歓の詩を作りました。

卒業式では、その思いを十分に伝えることができるよう見守っていきます。

６年生と低学年(１、２年生)で合同体育をしました。内容は８の字跳びです。

１年生は、連続して跳べるように。２年生は、速いテンポでも連続して跳ぶことができるように。

それぞれの学年で目標が違いますが、６年生の体育で一番大切にしている「基礎」は同じです。６年生は、自分たちの学びを生かし、それぞれの内容に合わせて声をかけていました。

１年生では、初めて連続で跳ぶことができたり、６年生に褒めてもらったりしたことで満足そうな姿がありました。「もっと８の字跳びをしたい！」と８の字跳びに夢中になる子供もいました。

２年生では、６年生に負けず劣らずの技術を見せるグループもあり、「絶対に勝つ！」という気合いから、さらに技術を高めた様子でした。好記録を出したり、自分たちの成長を感じたりした場面では、達成感とこれからの意欲をもった様子でした。

そして６年生は、教える立場として、低学年に向けて自分たちの経験をもとに多くの声かけ、練習内容を考えていました。「自分も最初は８の字が怖かったな」「１年生の成長のスピードは本当にすごい！」「２年生の８の字跳びのレベルは高いな！負けられない！」等、自分を振り返ったり、低学年を素直に尊敬したりしていました。


チームＪ、学年の枠を超えて交流することの良さを改めて感じました。今回のように、縦のつながりで生まれる学び合いを大切にしたいです。